PROGRAMUL Festivalul Național al Șanselor Tale, România, 18–24 .XI.2013
“ Cetăţean român – cetăţean european”
1. Titlul Proiectului: Cum îmi imaginez cetăţeanul european al viitorului?
2. Data susţinerii activităţii: 22 noiembrie 2013
3. Numărul de activităţi derulate:1
4. Tipul/Tipuri de activităţi derulate[1]: Cultural-artistice
5. Resursele implicate (număr cadre didactice, număr elevi, părinţi, parteneri instituționali, ONG-uri etc.): 2 cadre didactice, 29 de elevi
6. Parteneri implicaţi (numele instituţiei, proiectul):
Consilier educativ Cornelia Muja – Centrul de Consiliere Psiho-Pedagogică, Ploiești
7. Spaţii de desfăşurare a activităţilor (în cazul în care au fost şi altele, în afara unităţii de învăţământ): Şcoala Gimnazială „Nicolae Iorga”, Ploiești
8. Obiectivele urmărite:
Să identifice câteva dintre avantajele aderării României la UE, din perspectiva vieţii școlare și sociale;
Să participe activ la formarea unei atitudini responsabile ca cetăţean al UE;
Să se dezvolte relatiilor interpersonale prin comunicare;
Să-și dezvolte capacitatea de lucru în echipă;
Să-și formeze și să-și dezvolte capacitatea de asumare a responsabilităţiilor în cadrul grupului ;
Să-și exprime creativ ideile despre cum va arăta în viitor cetăteanul european.
9. Proceduri/ criterii de evaluare a activităţii:
portofoliile elevilor (eseuri, desene, fișe de lucru, steguleţe,harta Europei); metoda expertilor; comentarea unor imagini date; dezbaterea in grupuri
10. Rezultate înregistrate (aprecieri calitative și cantitative):Elevii au citit lucrările, și-au prezentat proiectele, s-a comentat deviza Uniunii Europene „Unitate în diversitate”. Elevii s-au implicat activ și creativ în realizarea proiectelor. Toţi elevii au primit diplome de participare și au fost incurajaţi să-și prezinte creaţiile în faţa clasei.
11. ANALIZA SWOT:
Puncte tari: implicarea activă a elevilor în acest proiect
– diversitatea opiniilor referitoare la dezbaterea „UE- vis sau realitate?”
–participarea consilierului educativ Cornelia Muja
– aplicarea unoe metode atractive, moderne din domeniul psiho-pedagogiei în vederea atragerii elevilor în acest proiect.
Puncte slabe: timpul limitat, predominarea activitătii frontale (elevii timizi nu se implică în aceeași proporţie ca aceia curajoși);
Oportunităţi: dezvoltarea pe viitor a acestei activităţi într-un concurs la nivelul școlii
d. Ameninţări: prezentarea unor proiecte pe calculator
[1] Enumerarea tipului de activităţi (ex. culturale, artistice, ecologice, sportive, cetăţenie democratică, voluntariat etc.)
Filed under: Uncategorized | Leave a comment »